《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》小學高年級教學設計、教案（全冊一套）.docx

1、第第 1 1 講講 偉大事業都始于夢想偉大事業都始于夢想 一、 教學目標 通過想象變為現實， 了解夢想的重要性及中國夢的內涵。 通過夢想年代尺， 明確個人的夢想與祖國夢想息息相關。 通過思維辯論活動， 明確夢想和實干的關系， 增強學生責任意 識。 二、 教學重難點 重點 通過神話中的想象變為現實，了解夢想的重要性及中國夢 的內涵。 難點 通過夢想年代尺， 明確個人的夢想與祖國夢想息息相關。 三、 教學過程 環節一： 音樂導入 思考： 今天， 人們可以借助什么來實現夢想？ 小結： 有夢想， 就會有創造， 偉大事業都始于夢想。 引出課 題。 環節二： 新授部分 展開夢想的話題， 激發學生對自己夢想

2、的暢想。 活動一： 中國夢 我的夢 習近平爺爺到訪四川省蘆山縣龍門鄉隆興中心校， 與那里的小 學生共上“感恩奮進,放飛夢想” 的主題班會。 聽了四川小朋友的 夢想， 也分享一下你自己的夢想吧？ 小組活動： 1.分享交流自己的夢想。 2.用年代尺的方式， 把自己的夢想畫在時間軸上。 3.說說你的感受， 談談如何實現夢想。 不僅每個人有自己的夢想， 我們國家也有夢想， 你知道我們國 家的夢想是什么嗎？ 說一說你希望我們國家未來什么樣。 活動二： 圓夢時分 西游記 中夢想的實現， 離不開中國航天夢， 中國夢還有 強國夢、 強軍夢、 和平夢等， 讓我們把目光聚焦到自豪的圓夢時 分。 活動三： 共筑夢想

3、 國家 夢想 我國開啟全面建設社會主義現代化國家新征程 我國基本實現社會主義現代化 我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國 個人 夢想 你 11 歲， 躊躇滿志， 少年當自強 你 25 歲， 成為建設國家的新鮮血液 你 40 歲， 成為建設國家的中流砥柱 融為一體 中國夢是國家的夢， 民族的夢， 也是每個中國人的夢。 四： 實干才能夢想成真 引發思考： 夢想和實干象征著什么呢？ 夢想和實干兩者的關系？ 小結 實干才能實現中國夢， 習近平爺爺說過“擼起袖子加油 干！ ” 四、 板書設計 第第 2 2 講講 辦好中國的事情關鍵在黨辦好中國的事情關鍵在黨 一、 教學目標及重難點 通過觀看視

4、頻了解黨的成立， 知道中國共產黨的創建是歷史的 必然選擇， 認識中國共產黨成立的意義。 通過小組合作完成年代尺， 了解黨在中國各個階段發揮的決定 性作用， 認識到辦好中國的事情關鍵在黨。 （難點） 通過學生身邊的活動， 認識到聽黨話、 跟黨走是每個少先隊員 的責任， 加深對黨的熱愛之情。 （重點） 二、 教學過程 導入部分 聽歌曲： 沒有共產黨就沒有新中國 思考并回答： 1.你聽過這首歌嗎？ 2.這首歌創作于什么時期? 3.這首歌為什么能夠傳唱至今， 它背后有什么樣的故事? 聽故事： 曹火星創作歌曲沒有共產黨就沒有新中國 思考： 為什么毛澤東主席為歌名增加的“新” 字被稱為神來之筆？ 一個“新

5、”字， 講清楚了中國共產黨深刻改變了中國人民和中 華民族的前途和命運。 一首歌曲， 經久不衰， 道出了億萬中國人民內心深處最強烈、 最質樸的聲音沒有共產黨 就沒有新中國， 進而引出本課的主題中國共產黨。 新授部分 （一） 、 沒有共產黨就沒有今天的中國 小活動： 觀看視頻， 觀看記錄片共產黨的建立 說一說 思考： 通過觀看視頻， 說一說你對“中國共產黨的成立是歷史 的必然選擇” 這句話的理解？ 一大開過了，似乎什么也沒有發生，連報紙上也沒有一點報道。 但是， 中國的偉大事變在實質上卻開始了。 胡喬木 思考并回答： 1.為什么只有十幾個人參加的中國共產黨第一次全國代表大會， 會被稱為開天劈地的大

6、事呢？ 2.為什么中國的偉大事變在實質上開始了？ 小組合作， 完成學習單中的年代尺及相關問題， 并思考： 為 什么共產黨能帶領人民實現祖國的跨越式發展？ 為什么辦好中國的 事情關鍵在黨？ 資料一 1945 年， 日本無條件投降。 中國共產黨高舉抗日民族 統一戰線的旗幟，帶領中國人民堅持抗戰， 流血犧牲， 歷經千難萬 險取得了抗日戰爭的勝利。 1946 年至 1949 年， 黨領導人民解放軍， 為推翻國民黨統治、 解放全中國進行了三年的解放戰爭。 1949 年 10 月 1 日， 毛澤東主席向全世界莊嚴宣告： “中華 人民共和國中央人民政府今天成立了！ ” 資料二數據資料： 現在， 我國是世界第

7、二大經濟體、 制造業 第一大國、 貨物貿易第一大國， 我國外匯儲備連續多年位居世界第 一。 說一說： 改革開放后我國在哪些領域取得了重大發展呢？ 資料三 貴州省 2020 年 11 月 23 日宣布剩余的 9 個貧困縣 退出貧困縣序列，至此,全國 52 個掛牌督戰縣經過省級專項評估檢 查， 已由各省級人民政府全部宣布退出， 加上 2016 2019 年已脫貧摘帽的 780 個貧困縣，我國 832 個貧困縣全 部脫貧摘帽。在全面建成小康社會的基礎上， 到 2035 年基本實現 社會主義現代化， 到本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會 主義現代化強國。 思考： 為什么共產黨能帶領人民實現祖國的

8、跨越式發展？ 中國共產黨人始終秉持為中國人民謀幸福、 為中華民族謀復興 的初心使命。 （二） 、 “主心骨” 和“定海神針” 讀一讀： 閱讀讀本第 11 頁和第 12 頁對“主心骨” 和“定海神針” 的 釋義，思考為什么中國共產黨是中國人民和中華民族的 “主心骨”和 “定海神針” ？ 思考： 抗擊新冠肺炎疫情的重大成果說明了什么？ 抗疫斗爭偉大實踐再次證明， 中國共產黨所具有的無比堅強的 領導力， 是風雨來襲時中國人民最可靠的主心骨。 習近平 說一說： 黨在戰洪水、 防非典、 抗地震中又是如何帶領全國人民走出困 境的？ (三)、 打鐵必須自身硬 讀一讀： 讀第 12 頁內容，說一說打鐵是指什么

9、？ 自身硬是什么意思？ 為什么黨把對自身的革命比作打鐵？聽黨話 跟黨走 通過剛才的學習，黨在你心中是什么樣的形象呢？ 請你為共產 黨人“畫像” ， 表達你對黨的熱愛之情， 并說說你的想法。 思考： 為什么我們少先隊員要聽黨話、 跟黨走？ 通過參加學?！盃幾?新時代好隊員” 的活動你有哪些收獲呢？ 從做人、 立志、 創造等 方面談一談如何做一名在黨的領導下合格的社會主義建設者和接班 人。 三、 板書設計 第第 3 3 講講 把人民放在心中最高位置把人民放在心中最高位置 教學目標 通過了解國家發展的故事， 知道中國人民是在中國共產黨的帶 領下， 用勤勞、勇敢、智慧建設成了今天的中國， 實現中華民族

10、偉 大復興的中國夢必須依靠人民。 通過查找資料、 完成學習單的方式培養學生收集、 整理、 運 用信息的能力。 通過收集信息， 感受中國共產黨是如何將人民放在心中最高位 置的， 從而愿意從小事做起， 從身邊事做起， 貢獻自己的力量。 教學重難點 教學重點 了解實現中華民族偉大復興的中國夢必須依靠人民。 教學難點 感受中國共產黨是如何將人民放在心中最高位置的， 從而愿意從小事做起， 從身邊事做起， 貢獻自己的力量。 教學過程 教學環節導入 觀察并回答： 1. 這些名稱的共同點是什么？ 2. 你有什么感受？ 它們都帶有“人民” 字樣， 讓我們感覺人民非常重要。 要求： 分角色閱讀對話。 思考： 1.

11、 你怎么理解“我將無我， 不負人民” 。 2. 這段話給你帶來什么感受？ 習近平爺爺認為一個人位置越高， 其責任越大， 只有忘記自己 去奉獻， 才不辜負人民， 這是他對人民的無限擔當， 對自我的嚴 格要求。 這是中國共產黨人的最高境界。 說一說你知道歷史上有哪些甘灑熱血、 無私奉獻的共產黨人。 為什么這些共產黨人會這樣做呢？ 黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益， 沒有自己特殊的利 益。 黨在任何時候都把群眾利益放在第一位， 同群眾同甘共苦， 保 持最密切的聯系，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，不 允許任何黨員脫離群眾， 凌駕于群眾之上。 中國共產黨章程 從根本上決定了中國共產黨來源于

12、人民， 植根于人民， 代表人 民。 這是馬克思主義政黨的根本價值取向。 建黨以來， 無數共產 黨人用自己的熱血和生命實踐著他們的信仰， 才迎來了我們今天美 好幸福的生活。 教學環節新授 一. 共和國的堅實根基人民的力量 完成學習單： 1. 各小組自行學習資料袋中內容， 給照片起名字， 填入括號。 2. 了解照片背后的故事， 討論照片呈現的事件和人民的關系。 3. 各組派一名同學代表發言， 說說你們的發現和感受。 石油工人王進喜， 組織全隊職工用“人拉肩扛” 的方法搬運和 安裝鉆機， 用“盆端桶提”的辦法運水保證鉆機開鉆， 在鉆井過程 中， 他不顧腿傷跳進泥漿池，用身體攪拌泥漿壓井噴， 被譽為“

13、鐵 人” 。 大慶油田的建設一舉摘掉了我們貧油國的帽子， 為新中國 的工業建設輸送了源源不斷的血液。 他們艱苦奮斗， 無私奉獻， 爆 發出驚人的力量， 令人敬佩。 我國第一顆原子彈試驗成功震驚世界， 震碎了超級大國的核壟 斷和核訛詐。自此中國跨進了核大國行列， 令全世界刮目相看。 它 的背后是無數科研工作者隱姓埋名地工作， 在極其艱苦的條件下， 將自己的青春奉獻給了祖國。 深圳拓荒牛是無數來自全國各地的建設 者們拼搏進取的精神象征。 這些建設者們用青春與激情將一個小漁 村建設成為繁華的現代化經濟特區。 二. 堅持以人民為中心習爺爺怎樣做 閱讀 P17 習爺爺在陜北梁家河的故事 思考并回答： 1

14、. 習爺爺為什么要帶領知青和村民修建沼氣池， 除了沼氣池， 還修建了淤地壩和鐵業社， 結合陜北的地理面貌和當時的社會情況 （教師提供） ， 說說這說明了什么。 2. 在這個過程中， 你最感動的是什么？ 習爺爺的這種歷練讓他看到了人民群眾的力量， 真正了解了老 百姓的需求。沼氣池和淤地壩、 鐵業社的建設都是實事求是， 將群 眾的需求放在第一位的表現。 組別： 脫貧攻堅 調查內容： 1. 國家脫貧攻堅的原因。 2. 目前我們的成效如何？ 3. 12 個有關的故事。 組別： 義務教育 調查內容： 1. 什么是義務教育， 實施義務教育的原因。 2. 效果如何？ 組別： 民法典 調查內容： 1. 你關注

15、民法典哪些內容？ 這些內容和我們有什么關系？ 2. 民法典頒布的意義？ 組別： 胡同街道改造 調查內容： 1. 收集胡同改造對比照片。 2. 采訪胡同居民， 看看他們怎么說。 3. 為什么要進行胡同改造？ 作為人類歷史上規模最大、 力度最強的脫貧攻堅戰， 我們的勝 利是一場偉大的勝利， 它為實現第一個百年奮斗目標打下了堅實的 基礎， 極大增強了人民群眾的獲得感、 幸福感、 安全感。 義務教育是提升國民素質的基礎， 實現社會公平的起點。 民法典涉及的法律問題都是關系到人民群眾的切實利益問題， 是黨和國家堅持以人民為中心的發展思想、依法維護人民權益、推動 我國人權事業發展的表現。胡同的改造關系到民

16、生， 是老百姓切實 能夠感受到的小事、 實事。 學生們通過調查活動， 最大限度地了解以人民為中心是抓住人 民最關心、 最直接、 最現實的利益問題。 把人民群眾的小事當成 大事， 從人民群眾關心的事情做起， 從讓人民滿意的事情做起。 請同學們結合自己在疫情期間的體驗， 說說自己或者身邊的人 是如何參與抗疫的。 1. 黨員在一線抗疫是怎樣做的？ 2. 自己居家學習是如何做的？ 3. 街道居委會工作人員、 志愿者們是怎樣做的？ 疫情防控阻擊戰取得的重大戰略成果表明， 無論遇到什么艱難 險阻， 只要有人民的支持和參與， 就沒有克服不了的困難， 就沒 有跨越不過去的溝坎， 就沒有完成不了的任務。 教學環

17、節總結 我們黨所付出的一切努力、進行的一切斗爭、作出的一切犧牲， 都是為了人民幸福和民族復興。 每一代人有每一代人的長征路， 每 一代人都要走好自己的長征路。 那么， 我們作為小學生， 我們的 長征路是什么呢？ 我們的責任是什么呢？ 結合教材第 19 頁的三個例子“開展義賣活動、 到敬老院看望 老人、 做科技館志愿講解員” 說說我們可以做些什么？ 第第 4 4 講講 唯改革才有出路唯改革才有出路 教學目標 1. 通過聽故事的方式，初步了解并感受改革開放的歷史背景和 重要意義。 2. 通過訪談和對比的方式，感受改革開放以來所取得的偉大成 就， 提升民族自信心與自豪感。 3. 通過響應號召的方式，

18、 樹立堅持改革開放的信念， 堅定做 改革開放的支持者、 擁護者、 踐行者的決心。 教學重難點 1. 通過聽故事的方式，初步了解并感受改革開放的歷史背景和 重要意義。 2. 通過訪談和對比的方式，感受改革開放以來所取得的偉大成 就， 提升民族自信心與自豪感。 （教學重點） 3. 通過響應號召的方式， 樹立堅持改革開放的信念， 堅定做 改革開放的支持者、 擁護者、 踐行者的決心。 （教學難點） 教學過程 （一） 聽春天的故事， 走近改革開放 （二） 訪家中三代人， 感受改革開放 提問： 在生活中， 你感受到改革開放帶來的變化了嗎？ 讓我 們做一個小采訪，看看家中的三代人對改革開放的感受。 （三）

19、找前后的變化， 理解改革開放 共學提示 請同學們仔細閱讀第二部分文字和圖片，聯系上下文、 對比前后圖片， 找出改革開放帶來的變化。 （四） 接起棒繼續跑， 傳承改革開放 第一步： 讀一讀， 你有什么發現？ 我們既不能因為改革發展取得的成績、得到的贊揚而驕傲自滿， 更不能躺在前人的功勞簿上睡大覺。 習近平 第二步： 想一想， 你能做什么？ 親身體驗改革開放成果改革開放小課題研究 第三步： 響應習爺爺號召， 接起棒繼續跑。 改革開放只有進行時， 沒有完成時。 推進改革開放， 就像一 場接力賽。 我們要一棒接著一棒跑下去， 每一代人都要為下一代人 跑出一個好成績。 改革開放只有進行時， 沒有完成時。

20、 推進改革開放， 就像一 場接力賽。 我們要一棒接著一棒跑下去， 每一代人都要為下一代人 跑出一個好成績。 改革開放只有進行時， 沒有完成時。 推進改革開放， 就像一 場接力賽。 我們要一棒接著一棒跑下去， 每一代人都要為下一代人 跑出一個好成績。 拓展延學內容： 1. 收集一件身邊能反映改革開放不斷深入帶來變化的物品，比 如手機、 電視機、 學習文具進一步感受改革開放帶來的偉大成 就。 2. 選擇改革開放的一個標志性事件， 例如“小崗村” “一帶 一路” 等， 通過收集資料等方式， 進一步豐富對改革開放的認識。 第第 5 5 講講 塊頭大不等于強塊頭大不等于強 教學目標 1. 觀看視頻， 感

21、受科技創新的力量， 了解我國的科技創新成 就， 激發愛國情感， 提升自豪感。 2. 分析案例， 理解科技創新的重要性、 緊迫性， 初步理解新 發展理念。 3. 聯系生活、鏈接實踐， 樹立創新意識和觀念， 初步產生科 技興國的使命感，嘗試落實新發展理念。 重難點 1. 分析案例， 理解科技創新的重要性、 緊迫性， 初步理解新 發展理念。 （教學重點） 2. 聯系生活、鏈接實踐， 樹立創新意識和觀念， 初步產生科 技興國的使命感，嘗試落實新發展理念。 （教學難點） 教學過程 （一） 觀看視頻， 展示科技新成就 （二） 分析案例， 懂得創新重要性 第一步： 看視頻感受創新的緊迫 第二步： 談理解懂得

22、創新的關鍵 第三步： 讀故事踐行創新的責任 三十年后的 2049 年， 新中國的百年華誕。 那個時候， 我已 經 42 歲了， 我已經成為了華為首席專家， 正在研制、 打造最新 款手機芯片 第四步： 讀金句理解創新的重要 如果核心元器件嚴重依賴外國, 供應鏈的“命門” 掌握在別人 手里, 那就好比在別人的墻基上砌房子, 再大再漂亮也可能經不起 風雨, 甚至會不堪一擊。 習近平 （三） 聯系生活， 理解新發展理念 第一步： 自主閱讀 共學提示 自主閱讀讀本， 聯系生活實際， 想一想： 為什么說新發展理 念是指揮棒、 紅綠燈呢？ 談談你的想法。 第二步： 交流匯報 第三步： 朗讀內容 （四） 鏈接

23、實際， 爭當創造小標兵 第一步： 介紹小創造實驗 第二步： 分享小創造課題 在清華大學“兩河一塘” 選取了 12 處水樣采集點， 先后采集 6 批水樣， 自購水質檢測盒， 親自檢測水質。 程控蘑菇養殖機 教師適時小結： 這些同學都是勇于創造的小標兵， 他們的小創 造都跟自己的生活緊密相連。 同學們， 讓我們都來爭當勇于創造的 小標兵吧！ 拓展延學內容： 1. 針對生活中的一個實際問題，比如交通擁堵、節約糧食、家 庭節能按照新發展理念的要求嘗試設計一個切實可行的解決方 案。 2. 選擇生活中的建筑、 出行工具、 生態環境變化、 家用電 器做一個小課題研究，看看它們體現了新發展理念的哪些方面。 第

24、第 6 6 講講 國家一切權力屬于人民國家一切權力屬于人民 教學目標 1. 通過閱讀讀本，知道人民代表大會制度是我國的根本政治制 度。 2. 通過資料補充、 采訪調研， 感受到我國社會主義民主是維 護人民根本利益的最廣泛、 最真實、 最管用的民主， 并了解它的 兩種重要形式。 3. 通過聯系生活， 讓學生擁護人民代表大會制度， 從身邊做 起， 積極踐行民主。 教學重點 感受到我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、 最真 實、 最管用的民主， 并了解它的兩種重要形式。 教學難點 擁護人民代表大會制度， 從身邊做起， 積極踐行民主。 教學過程 環節一： 讀故事， 談發現， 了解人民代表大會制

25、度 共學提示一： 認真閱讀導入故事， 并結合在你在預學中查閱的資料， 在小組 中說說你的發現。 1949 年 9 月 ， 中國人民政治協商會議第一屆全體會議召開。 這次會議通過的中國人民政治協商會議共同綱領莊嚴宣告， 新 中國實行人民代表大會制度。 1954 年 9 月 ， 北京中南海懷仁堂， 中華人民共和國的締造 者們， 同經過普選產生的 1200 多名全國人大代表一道， 召開了第 一屆全國人民代表大會第一次會議。 大會通過了中華人民共和國 憲法 ， 明確規定： “中華人民共和國一切權力屬于人民。 人民 行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。 ” 一個人民當家作主的新型政治

26、制度， 由此在古老而嶄新的中國落地 生根、 開花結果 2014 年 9 月 ，慶祝全國人民代表大會成立 60 周年大會召開。 習近平在大會上指出， 在新的奮斗征程上， 必須充分發揮人民代表 大會制度的根本政治制度作用， 繼續通過人民代表大會制度牢牢把 國家和民族前途命運掌握在人民手中。 中華人民共和國自成立以來， 一直堅持人民代表大會制度， 體 現了人民代表大會制度具有強大的生命力。 環節二： 聯生活， 查資料， 知道我國社會主義民主的兩種重 要形式 共學活動二： 國家一切權力屬于人民。 你知道人民是如何行使管理國家的權 利的嗎？ 請你結合你的生活經驗、 資料查閱、 人物訪談， 在小組 內說一

27、說。 我知道人民通過全國人民代表大會和地方各級人民代表大會行 使國家權力。我們的家人就參加過人大代表的選舉。 視頻資料： 全國人大代表是如何產生的？ 文字、 視頻資料： 人大代表的職責是什么？ 我們國家的名稱， 我們各級國家機關的名稱， 都冠以“人民” 的稱號， 這是我們對中國社會主義政權的基本定位。 國家一切權力屬于人民。 我國堅持人民主體地位， 支持和保證 人民通過人民代表大會行使國家權力。 我國社會主義民主的兩種重要形式： 人民通過選舉、 投票行使 權利。 人民內部各方面在決策之前和決策實施之中進行充分協商， 盡可能就共同性問題取得一 致意見。 環節三： 話民主， 重參與， 理解眾人的事

28、情由眾人商量 有事好商量， 眾人的事情由眾人商量， 找到全社會意愿和要求 的最大公約數，是人民民主的真諦。 民主不是裝飾品， 不是用來做擺設的， 而是要用來解決人民要 解決的問題的。 延學拓展 1. 采訪身邊的一位人大代表，了解他是如何行使自己的職責的。 2. 就班級建設發展提出一條自己的建議。 第第 7 7 講講 法律是治國之重器法律是治國之重器 教學目標 通過“法律擂臺賽” 、 追根溯源“法” 的含義， 了解法律的 作用， 認識法治的內涵。 通過“觀察日歷” 、 觀看“憲法宣誓” ， 認識憲法地位， 知 道國家要依法治國、 依憲治國， 才能更好發展。 通過情景再現， 樹 立規則意識， 做到

29、遵規守紀。 教學重難點 重點 通過“法律擂臺賽” 、 追根溯源“法” 的含義， 了解 法律的作用， 認識法治的內涵。 難點 通過“觀察日歷” 、 觀看“憲法宣誓” ， 認識憲法地 位， 知道國家要依法治國、 依憲治國， 才能更好發展。 教學過程 環節一： 活動導入 觀察情景 與法律有關嗎？ 與哪些法律有關？ 如果沒有這些法律， 會有 什么情景發生？法律大擂臺 生活中的法律無處不在， 大到國家政治生活， 小到個人的家庭 生活， 時時都有法律的蹤跡， 處處都有法律的身影。 法律不斷完善， 對維護社會秩序， 保障美好生活， 促進國家 發展的重要性。 法治是社會發展的體現， 更是社會主義核心價值觀的體

30、現。 環節二： 新授部分 活動一： 追根溯源話法治 如果讓你用一種事物， 形容你對“法律” 的理解， 你會如何 比喻呢？ 小組探究： 結合資料袋里的內容， 解析“灋” 字。 思考： 獬豸象征著什么？ 你能推測出“法” 字右半部分是什么意思嗎？ 意思是將不好的、 錯誤的、 違反規定的去除， 也就是予以制 裁。 因此， “法”字體現了中國古人對“法” 公正、 公平的思想認 識。 活動二： 依憲治國是關鍵 我國為什么設立“國家憲法日” 呢？ 引導學生感受設立 “國家憲法日” 的做法， 體現憲法的重要性， 維護憲法的權威。 思考與發現： 他們在進行什么儀式？ 你感受到的氣氛是怎樣的？ 國家最高 領導人

31、為什么要進行憲法宣誓？ 這說明什么？ 中華人民共和國憲法 第五條規定： “任何組織或者個人都 不得有超越憲法和法律的特權。 ” 活動三： 遵規守紀是核心 說一說： 你對這句話的理解？ 其中“實施” 一詞， 對于我們小學生來說， 又提出了什么要 求呢？ 遇到下面情景， 我們小學生會怎么做？ 為什么要這么做？ 每 個公民這樣做與 國家發展有怎樣的關系？ 環節三： 總結部分 如何讓每一個人都自覺地遵規守紀？ 你有什么好方法？ 板書設計 第第 8 8 講講 人無精神則不立人無精神則不立 國無精神則不強國無精神則不強 教學目標 1. 通過觀察發現、思考交流等活動知道社會主義核心價值觀是 當代中國精神的集

32、中體現， 了解社會主義核心價值觀的基本內容及 意義。 2. 通過探究學習單、分析交流等方式知道用實際行動踐行社會 主義核心價值觀， 能做到記住要求、 心有榜樣、 從小做起、 接受 幫助。 3. 通過事例分析、 感悟思考等活動認同社會主義核心價值觀。 教學重難點 重點. 通過觀察發現、 思考交流等活動知道社會主義核心價值 觀是當代中國精神的集中體現， 了解社會主義核心價值觀的基本內 容及意義。 難點. 通過探究學習單、 分析交流等方式知道用實際行動踐行 社會主義核心價值觀，能做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接 受幫助。 教學過程 引入 觀看視頻資料 想一想， 視頻中贊頌的是什么精神？ 中國女排

33、精神 習近平爺爺親切會見中國女排代表廣大人民群眾對中國女排的 喜愛， 不僅是因為你們奪得了冠軍， 更重要的是你們在賽場上展現 了祖國至上、 團結協作、 頑強拼搏、 永不言敗的精神面貌。人無 精神則不立 國無精神則不強 授新 想一想 當代中國精神的集中體現是什么？ 找相同 社會主義核心價值觀 想一想 說一說 社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體 現。 當代中國精神的集中體現 習近平爺爺說過，如果一個社會沒有共同理想，沒有共同目標， 沒有共同價值觀， 整天亂哄哄的， 那就什么事也辦不成。 核心價值觀， 承載著一個民族、 一個國家的精神追求， 體現 著一個社會評判是非曲直的價值標準。 社會主義核

34、心價值觀是當代中國精神的集中體現， 凝結著全體 人民共同的價值追求。 核心價值觀， 其實就是一種德， 既是個人的德， 也是一種大 德， 就是國家的德、 社會的德。 德不可空談 小學生應該如何培育和踐行社會主義核心價值觀？ 少年兒童如何培育和踐行社會主義核心價值觀呢？ 應該同成年 人不一樣， 要適應少年 兒童的年齡和特點。 我看， 主要是要做到記住要求、 心有榜 樣、 從小做起、 接受幫助。 要把社會主義核心價值觀的基本內容熟記熟背， 讓它們融化在 心靈里、 銘刻在腦子中。 我記住了我家的家規， 比如做錯了事情要勇敢道歉， 這體現了 社會主義核心價值觀中的“誠信” 。 我記住了我們班的班規， 比

35、如尊敬老師， 見到老師要問好， 這 體現了社會主義核心價值觀中的“友善” 。 我記住了交通律法規， 比如不滿 12 周歲的兒童不準在道路上 騎自行車， 這體現了社會主義核心價值觀中的“法治” 。 心有榜樣 我心中的榜樣是鐘南山爺爺。 他敢醫敢言， 勇于擔當， 提出 的防控策略和防治措施挽 救了無數生命 我心中的榜樣是一對夫婦， 他們開辦了 1 元“抗癌廚房” 。 18 年來， 夫婦兩人與癌癥 病人相伴， 用愛心守護他們 我心中的榜樣是我們班的同學， 她誠實守信、 說到做到讓我很 佩服。 從小做起 要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點一滴積累，養 成好思想、 好品德。 在家中我能做到尊敬長

36、輩， 見到長輩主動問好， 這體現了社會 主義核心價值觀中的“友善” 。 學校我能做到遵守學校校規， 比如在學校當我聽到國歌， 我能 做到立定站好 在社會我能做到垃圾分類， 這體現了社會主義核心價值觀中的 “文明” 。 接受幫助 要聽得進意見， 受得了批評， 在知錯就改、 越改越好的氛圍 中健康成長。 我知道唐太宗李世民多次聽取魏征等大臣的意見， 后來成了一 代明君。 我能做到知錯就改， 我們班開展了 “凈盤惜糧” 主題班會， 我 努力做到不浪費糧食，爭做光盤小明星。 想一想 演一演 有些事沒有做好， 只要自己意識到、 愿意改就是進步。 自己 沒有意識到， 父母、 老師、同學指出來了， 使自己意

37、識到、 愿意 改也是進步。 小結 人無精神則不立 國無精神則不強 記住要求 心有榜樣 從小做起 接受幫助 第第 9 9 講講 “蛋糕蛋糕” 做大了同時要分好做大了同時要分好 教學目標 1. 通過話題討論、 讀本閱讀， 初步理解“ 蛋糕 做大了同 時要分好” 的重要性。 2. 通過查閱資料、 聯系生活感受我國在脫貧攻堅、 民生改善 中取得的巨大成就， 感悟我國在促進社會公平正義中作出的努力。 3. 知道實現共同富裕是個過程，每個人共同享有人生出彩的機 會， 聯系生活實際， 從小樹立勞動光榮的觀念。 教學重難點 重點. 通過查閱資料、 聯系生活感受我國在脫貧攻堅、 民生改 善中取得的巨大成就，感悟

38、我國在促進社會公平正義中作出的努力。 難點. 知道實現共同富裕是個過程， 每個人共同享有人生出彩 的機會， 聯系生活實際， 從小樹立勞動光榮的觀念。 教學過程 環節一： 情境模擬， 理解“蛋糕” 做大了同時要分好 共學活動一： 這里有兩塊蛋糕， 一塊小一塊大。 小的那塊是平均分配， 大 的那塊是非平均分配。 你們小組愿意參與哪塊蛋糕的分配？ 我覺得我們應該參與大蛋糕的分配， 因為不管怎么分， 小組總 體分到的蛋糕是多的。 而且， 蛋糕大了， 哪怕是分的最少的同學， 也有可能比小蛋糕平均分配得到的多。 你說的有一定的道理。 可是非平均分配， 小組成員得到的蛋糕 量不一樣， 而且很有可能差異巨大，

39、 誰拿大的誰拿小的呢？ 這種 不公平的分配方式極易造成小組成員間的矛盾。 習近平爺爺說， “蛋糕” 不斷做大了， 同時還要把 “蛋糕” 分好。 我國社會歷來有 “不患寡而患不均” 的觀念。 我們要在不 斷發展的基礎上盡量把促進 社會公平正義的事情做好， 既盡力而為、 又量力而行， 努力 使全體人民在學有所教、 勞有所得、 病有所醫、 老有所養、 住有 所居上持續取得新進展。 環節二： 案例分析， 感受我國在維護社會公平正義中所作的努 力 我們身邊的扶貧事例 1. 在學校交通最危險的地方建立了南澗的第一座過街天橋日 新橋。 2. 一年內就建成了山村幼教中心 56 個。 3. 帶領孩子們第一次走出

40、大山， 走進北京： “這個世界很精彩， 我應該有屬于我的未來。 ” 視頻資料： 整體脫貧成就 共學活動二： 閱讀資料包里的內容， 思考是什么力量推動脫貧工作取得勝利 了？ 小組結合 其中一方面進行討論匯報。 脫貧攻堅的勝利離不開國家制度和政策的保障， 離不開不怕吃 苦，甘于奉獻的精神，全國人民團結一心也是脫貧勝利的重要力量。 聯系生活： 我身邊的民生改善 環節三： 聯系生活， 理解共同富裕， 共享人生出彩的機會 消除貧困， 改善民生， 逐步實現共同富裕， 是社會主義的本 質要求， 是中國共產黨的重要使命。 實現共同富裕有一個過程， 我們要努力去做、 不斷推進。 我們生活在偉大祖國和偉大時代，

41、共同享有人生出彩的機會， 共同享有夢想成真的機會， 共同享有同祖國和時代一起成長和進步 的機會。 要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動， 懂得勞動最光榮、 勞動最崇高、 勞動最偉大、 勞動最美麗的道理， 長大后能夠辛勤勞動、 誠實勞動、 創造性勞動。 延學拓展 了解國家 2035 九大遠景目標， 填寫 2035 夢想心愿卡， 將個 人的發展融入到國家的戰略中， 用行動落實自己的中國夢。 第第 1010 講講 綠水青山就是金山銀山綠水青山就是金山銀山 教學目標 通過閱讀故事、 觀看視頻等 ， 理解“綠水青山就是金山銀山” 的含義和內涵。 通過觀看視頻、 查閱新聞報道、 小組合作

42、討論等， 感悟“綠 水青山就是金山銀山” 的重要性。激發情感， 從身邊的小事做起， 引導學生在生活中能夠像愛護眼睛一樣愛護生態環境。 教學重難點 重點 理解“綠水青山就是金山銀山” 的含義和內涵。 難點 從身邊的小事做起，引導學生在生活中能夠像愛護眼睛一 樣愛護生態環境。 教學過程 環節一: 讀故事， 為 80 年代和現代余村分別畫像。 現在的余村， 生態環境變好了， 發展綠色旅游業更吸引眾多的 游客， 村民的生活水平和質量也提高了。 人與自然和諧共生， 是生命共同體。生態環境沒有替代品， 就 像清潔的空氣，當我們暢快呼吸時不覺它的珍貴， 一旦失去就會無 法生存。 保護生態環境就是保護生產力，

43、 改善生態環境就是發展生 產力。 我們既要綠水青山， 也要金山銀山。 環節二: 看視頻， 感悟塞罕壩的生態之美。 結合讀本第 63 頁內容和相關資料， 小組討論交流： 1. 曾經的塞罕壩為什么會從 “水草豐茂” 變成 “黃沙漫漫” ？ 2. 今天的塞罕壩為什么能從 “荒原沙地” 變回 “青山綠水” ？ 三代人的努力， 理念的改變 習近平強調要持之以恒推進生態文明建設， 一代接著一代干， 馳而不息， 久久為功， 努力形成人與自然和諧發展新格局， 把我 們偉大的祖國建設得更加美麗， 為子孫后代留下天更藍、山更綠、水 更清的優美環境。 聯系生活， 說一說你身邊有哪些生態治理的成功案例？ 習近平總書記

44、在 2018 年 5 月 18 日至 19 日召開的全國生態 環境保護大會上指出， 每個人都是生態環境的保護者、 建設者、 受 益者。 環節三: 促行動， 像保護眼睛一樣保護生態環境。 中共中央國務院關于全面加強生態環境保護 堅決打好污染防 治攻堅戰的意見 堅決打贏藍天保衛戰 著力打好碧水保衛戰 扎實推進凈土保衛戰 我們要倡導簡約適度、 綠色低碳的生活方式， 反對奢侈浪費和 不合理消費。 我們要從小樹立保護環境、 愛綠護綠的意識， 用自己的雙手為 祖國播種綠色， 美化我們共同生活的世界。 小組合作， 分享交流： 結合生活實際想一想， 三大保衛戰中， 我們能夠做什么？ 環?；孟氘?， 繪制美好心愿

45、 環保詩歌， 宣傳生態文明思想 延學拓展（二選一） 1. 仔細觀察垃圾分類的標識， 做一個家庭垃圾分類的指南。 2. 做一個小課題研究， 統計你家或班級一個月 倒掉的食物重 量， 做一個節約糧食的宣傳員。 第第 1111 講講 國家安全是頭等大事國家安全是頭等大事 教學目標 1. 通過事例分析、 辨析思考等活動認識國家安全， 堅持總體 國家安全觀。 2. 通過探究學習單、 分析交流等方式， 理解維護國家安全人 人都是主角， 能為國家安全作出自己的貢獻。 3. 通過感悟思考， 體會公民維護國家安全的責任和義務， 初 步樹立維護國家安全意識。 教學重難點 重點. 通過事例分析、辨析思考等活動認識國

46、家安全， 堅持總 體國家安全觀。 難點. 通過探究學習單、分析交流等方式， 理解維護國家安全 人人都是主角，能為國家安全作出自己的貢獻。 教學過程 導入部分 1. 教師講述故事請學生分析思考： 2015 年， 一名國外的旅客 來到福州長樂國際機場， 攜帶 4 千克桃子、 3. 81 千克櫻桃和 1. 57 千克蘋果。 如果你是出入境海關檢驗檢疫工作人員， 你是否會讓他通行？ 說一說你的理由。 學生有不同的觀點， 闡述自己的理由后， 教師 請學生思考我國海關檢驗檢疫工作人員是怎樣做的并請學生從書中 找找答案。 學生通過讀書知道： 因水果屬中國禁止攜帶、 郵寄進境的動植 物物品，我國海關檢驗檢疫工

47、作人員依法對上述物品予以截留。 經實驗室培養、 鑒定， 從桃子中檢出了地中海實蠅。 地中海實蠅可謂“臭名昭著” ， 別看其形體小， 但它能夠危 害 250 多種水果和蔬菜。 地中海實蠅繁殖力超強， 若其傳入中國， 就可能迅速在果林中 分布， 對我國的生物安全造成極大危害。 2. 教師請學生思考： 通 過事例分析， 你有什么發現？ 有的學生說， 看似甜美可口的進口水果也可能暗藏“威脅” 。 有的學生說，沒想到小小的水果可能會影響到我國的國家安全。 教師小結并提問： 這節課我們一起來學習國家安全是頭等大 事 。 看到這個題目， 你能提出什么問題？ 有的同學想提問： 什么是國家安全？ 有的同學想提問

48、：國家安全為什么是頭等大事？ 還有的同學說： 我們應該怎樣維護國家安全？ 4. 教師小結： 我們一起帶著這些問題來學習國家安全是頭等 大事 。 新授部分 環節一 國家安全的內涵 1. 教師提問： 說到國家安全， 你會想到什么？ 有的同學會想到抓間諜； 有的同學會想到彌漫硝煙的戰爭， 有 的同學會想到防范敵人入侵。 2. 什么是國家安全？ 我們從中華人民共和國國家安全法 中找找答案。 國家安全是指國家政權、 主權、 統一和領土完整、 人民福祉、 經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不不 受內外威脅的狀態， 以及保障可持續安全狀態的能力。 3. 也就是說凡是可能危及一國政治社會穩

49、定和有序發展的因素， 都將納入國家安全范疇。 環節二 堅持總體國家安全觀 1. 教師請學生判斷： 你認為下列哪些領域屬于國家安全？ 2. 學生會呈現不同的觀點， 到底誰判斷的對呢？ 我們通過視 頻來找找答案。 通過觀看視頻， 你有什么發現？ 學生會發現剛才提到的 12 個領域都屬于國家安全。 教師請學生閱讀書籍的這兩部分資料，繼續引發學生思考： 隨 著時代發展， 國家安全的內涵和外延又發生了什么變化？ 5. 學生發現當前我國國家安全的內涵和外延比以前要豐富。 教師小結： 當前我國國家安全內涵和外延比歷史上任何時候都 要豐富，時空領域比歷史上任何時候都要寬廣， 內外因素比歷史上 任何時候都要復雜

50、， 必須堅持總體國家安全觀。 環節三 維護國家安全人人都是主角 1. 國家安全涉及到我們生活的方方面面，國家安全和我們每一 個人有什么關系？ 請你找一找生活中幸福的場景與國家安全的關系。 有的同學說， 我在過生日時能吃上美食和同學們開心地相聚在 一起慶祝、 游戲， 這種幸福感離不開國家安全； 有的同學說， 我在學校里和老師、 同學們一起學習自己喜歡的 課程， 這種幸福的生活離不開國家安全； 還有的同學說， 我的老家在農村， 聽媽媽說農村舊貌變新顏， 生活越來越好了， 這種幸福的生活離不開國家安全。 教師小結： 國家安全與我們每一個人息息相關。 實現中華民族 偉大復興的中國夢， 保證人民安居樂業