人教部編版四年級下冊道德與法治3.當沖突發生 教案（第一課時；表格式）.docx

1、道德與法治教學設計（部編版四下冊第一單元第3課）學校班級執教者課題當沖突發生教時1日期一、教學目標：1、行為習慣：珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。2、知識技能：與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發生。3、過程方法：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。4、情感態度價值觀：在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。二、教學重點、難點：重點：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。難點：在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。三、制定依據：1、內容分析：沖突是學生之間人際矛盾的表現形式，處于沖突中的人的情緒一般

2、都比較激動，行為難以自控。因此，幫助學生掌握解決沖突的方法，要有可行性，不能紙上談兵，“校園里中沖突”引領學生重現沖突現場，并就具體情況分析沖突發生的原因及后果?！坝龅狡圬撛趺崔k”是在此基礎上，讓學生集思廣益，討論解決沖突的方法。2、學情分析：四年級學生具有初步的生活經驗，如生活、學習、交友能力等。但在成長中會不斷遇到各種困惑，如多種原因導致說謊、自律性差有時無法約束自己、沒有互相理解而與同伴發生沖突、不會正確對待困難等。思想認識與為人處事能力有待提高。尤其是大多孩子都是獨生子女，平時以自我為中心，加上家長的教養方式和教育態度不當。孩子們遇到與同學之間發生摩擦，與父母之間產生誤會，他們很難站到

3、別人的角度去思考問題。四、課前準備：教學環節教師活動學生活動設計意圖課前引入1、 觀看表演這不是我的紙屑2、 交流：說說你對這個情節中兩位同學的看法。3、 揭示課題：14、當沖突發生學生觀看學生交流選取校園日常里發生的事件，以表演的形式展現出來，學生從旁觀者的角度來分析和討論，對“小沖突”有更為客觀的認識?；顒右唬簩ふ覜_突原因1、 指名交流：說說你與同學的一次沖突事件。（隨機板書）2、 交流與討論：為什么會發生這樣的沖突事件？3、 小組活動：針對以上沖突，結合同學發言，歸納沖突發生的原因。,精品教育資料文庫。學生交流學生討論小組討論從學生實際出發，回憶自己經歷的沖突，找到沖突發生的原因，為尋找解決方法做鋪墊?；顒佣夯鉀_突1、 學生交流：化解沖突的辦法。2、 板書總結辦法。學生交流。學生自己反思沖突發生的原因后，想出解決方案，能讓他們更好地化解沖突，以后避免此類事情發生。課堂總結1、總結：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。