人教部編版道德與法治五年級下冊第二課《讓我們的家更美好》第一課時-擔.doc

1、統編版道德與法治五年級下冊第一單元第2課讓我們的家更美好第一課時教學設計 課題五年級下冊第一單元第2課讓我們的家更美好教材分析本課旨在引導學生真正理解家的含義。通過家庭責任單、多元評價表、家庭變化三方面讓學生懂得每個家庭良性運轉所需的必要條件和每個家庭成員對家庭應盡的責任與義務。通過故事閱讀、表達關愛、情境模擬三個角度讓學生增加對家庭和家庭成員的關注，能夠并樂于分擔和處理家庭問題，提升學生家庭主人翁意識。學情分析五年級的兒童正處于由童年向少年過渡的階段，生理發育加速，逐漸步入自我意識發展的第二個飛躍期。這個階段的兒童情緒變化大，易與父母關系出現裂痕和情感疏離，發生逆反、阻抗等不良的情緒及行為。

2、加之，現在的孩子由于受到家長的“以學習為主”的思想影響，多數學生不懂得自己在家庭中應承擔的責任與義務；而且對于家庭中發生的一些突發情況，面對和處理的能力也相對欠缺。教學目標1.知道每個家庭成員都承擔著一定的家庭責任，做到自強自立，懂得為家庭分擔責任的重要性。2.學習為家人排憂解難、家庭民主商議的方法，提升觀察、換位思考、溝通交流、分析辨析的能力。3.愛自己的家，愿意主動為家庭付出，增強家庭責任意識和民主意識。課時安排2課時第一課時教學內容 “擔當家庭責任”課時目標1.懂得每個家庭良性運轉所需的必要條件和每個家庭成員對家庭應盡的責任與義務。了解并主動承擔自己的家庭責任，能夠用積極的心態和方式面對

3、家庭的變化。2.提升觀察、換位思考、分析辨析的能力。3.愛自己的家，愿意主動為家庭付出，提升家庭主人翁意識。教學重難點重點：了解自己的家庭責任并愿意承擔，做到自強自立。難點：面對家庭的變化，能用積極的心態面對。教學準備課件教學過程一、交流探究，了解 “我”的家庭責任1.談話導入(1)介紹“我的家庭”，說清家里共有幾口人，都有誰？(2)你認為在你的家庭中，誰最重要，她（他）的重要性表現在什么地方？ 2.揭題(1)家庭中的每一位成員對于我們每一個家庭來說都是很重要的，缺一不可。我們在自己的家庭中都有著哪些責任呢？今天我們就來走進第2課“讓我們的家更美好”，一起探究我們的家庭責任有哪些。(2)板書課

4、題3.拋題探究，明確“我”的家庭責任(1)小組內交流“我的家庭責任單”。討論問題：從每個人的家庭責任單中，你發現了什么共同的地方？小結：每個家庭，都有著相同的責任：你們的父母負責掙錢養家、照顧老人和孩子。在我國的婚姻法中對這些家庭中的責任是這樣規定的：“父母對子女有撫養教育的義務；子女對父母有著贍養扶助的義務?！?2)交流分享預設1：我認為我們小孩在家里的責任就是自己的事情自己做。預設2：我認為我在家里的責任就是學好習。預設3.我認為我們在家的責任就是幫助父母做些力所能的事情。4.小結：正如同學們所說，我們未成年人在家庭中也同樣有許多的責任。設計意圖：通過對“你認為在你的家庭中，誰最重要？為什

5、么？其他的家庭成員不重要，可以去掉嗎？”這一話題的交流，使學生初步感受到家庭成員對于家庭來說都是重要的，缺一不可的。通過小組交流、討論的過程，幫助學生了解家庭成員的責任，初步形成家庭責任的意識。二、情境辨析，學會擔當責任 1.情境一： （播放視頻：我幫媽媽做家務，需要獎勵嗎？）(1)你覺得視頻中的小主人公的做法對嗎？(2)如果是你，會怎樣做？(3)小組討論：家里的家務活到底應該屬于誰？(4)小結：家務活是所有家庭成員應該共同承擔的，而我們小孩子應該主動學會并承擔自己力所能及的家務。2.情境二：（課件出示：“菲菲說：我媽媽說只要我學好習就是最好的了，家里其它的事情，都不需要我來做?！保?1)有哪

6、些同學的爸爸媽媽也對你說過這樣的話？(2)對此，你又是怎樣想的？預設1：學習是我們孩子最主要的責任，學習好了，以后有出息，父母就高興。預設2：我認為除了學習我們還應該承擔家里其它的責任，如做家務。(3) 小組討論(4)小結：正如同學們所說，身為家庭中的一員，我們的責任不僅僅是學習，還要承擔家務、幫父母分擔憂愁，所以光會學習是不夠的，還要掌握其它的生活能力。3.課件播放故事：不同命運的小獅子(1)從故事中，你明白了什么道理？(2)小結：所以，除了學習，還要學會自強自立的本領，這樣將來長大才能承擔更多家庭的責任以及社會的責任。4.反思：說一說你在家中，做到自強自立了嗎，還有哪些方面欠缺需要改進？設

7、計意圖：借助多媒體手段創設生活情境，啟發學生的思考，理解自己在家庭中要主動承擔責任，學會自強自立，以此突出教學重點。三、榜樣引導，積極面對1.課件出示情境：小弟弟出生了后，家里變得很忙碌，媽媽爸爸也沒有時間陪伴我了，而我還要幫著媽媽看小弟弟，給小弟弟刷奶瓶，真是太辛苦了2. 小組討論(1)哪些同學家里有小弟弟小妹妹，你當時是怎樣面對這個變化的？ 小結：家里多了一名新成員，一定會多出一些事情，爸爸媽媽也會很辛苦。這個時候，做為家庭成員，做為哥哥姐姐，我們有責任去幫助父母一起照顧弟弟妹妹，雖然會有一些辛苦，但也會體會到家庭有新成員的快樂。(2)你家里還發生過哪些變化，你當時的心情怎樣，后來是怎樣面

8、對的？預設1：爺爺奶奶身體不好，要搬來和我們一起生活。預設2：爸爸要去外地打工，我會很久看不見他。 3榜樣引導，播放視頻：父母奮戰抗疫，10歲男孩獨自在家照顧自己 交流：看過視頻，你有什么感受？小結：面對突如其來的家庭變化，小男孩能積極樂觀面對，為了讓父母在抗疫的一線放心工作，10歲的小男孩自己會照顧好自己，安排好自己的生活和學習，不僅做到了自強自立，還幫助爸爸媽媽解決了難題，是我們學習的榜樣。四、課堂總結，升華情感1. 總結：我們每個人都希望家人天天在一起，快快樂樂的生活，但是難免也會遇到一些變化，只要我們能夠自強自立，用積極的心態，正確的處理方式，勇敢地面對這些變化，我們的家就會更加美好。2.宣布下課。設計意圖：通過情境創設、小組討論，引導學生學會正確面對家庭中的變化，學會理解父母、勇于幫助父母分擔家庭中的問題，從而創設幸福的家庭氛圍，以此突破教學難點。板書設計：自強自立讓我們的家更美好 正確面對家庭變化我的家庭責任