小學道德與法治三年級下冊-1《我是獨特的》第一課時（教案）.docx

1、小學道德與法治教學設計課題：1、我是獨特的【教學目標】知識與技能：能了解到每個人都有自己的特點，正確認識自己的優缺點。過程與方法：通過各種游戲和活動，學會清楚地表達自己的見解和感受，學會比較客觀地評價自己。情感態度與價值觀：培養學生認同自我，接納自我的態度，培養學生的自信心?！窘虒W重難點】教學重點：通過學習使學生能了解到每個人都有自己的特點，正確認識自己的優缺點。教學難點：認識自己的優缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我?！菊n時】二課時第一課時【學習內容】我有自己的特點【教學目標】1、了解自己的外貌、性格、愛好等各方面的特點。2、能夠從他人對自己評價的角度加深自我認識，學會有效溝通。3、學會

2、從理想自我的角度更深入地了解自己，感受自己的自我期望，以及自己的內心世界?！窘虒W重難點】重點：引導學生通過多角度認識自己的特點。難點：引導學生能夠通過他人的視角、理想自我的視角、內在自我的視角來了解自己的特點?！窘虒W準備】多媒體課件、鏡子【教學過程】一、激趣導入1、導入：同學們，你們認識這個字嗎？這就是我們熟悉的“人”字，經過千年的演變，人字從原來的象形變成了一撇一捺，而每個人又有自己的特點，也就是每個人所具有的獨特的地方，與他人不同的地方，今天就讓我們一起來討論，我是獨特的這個話題?！驹O計意圖：課堂初始，教師用“人”字的演變激起學生對自我的好奇，調動探知興趣，為進一步學習作好鋪墊?！慷?、新授

3、活動一：在鏡子中、活動中找特點1、師提問：我們要找一個人獨特的地方，第一反應就是去好好地觀察觀察他。那么下面我們就先走進卡通人物的世界，看看這幾個人物都有什么特點呢？預設1：懶羊羊有一張肉嘟嘟的小臉，非常有個性的念頭。預設2：美羊羊有一雙美麗動人的大眼睛。預設3：沸羊羊擁有古銅色皮膚的運動健將。預設4：暖洋洋圓圓的臉蛋，憨厚老實的樣子。2、找特點：剛才我們仔細觀察了這幾個卡通人物，找到了他們外貌上獨特的地方，這就是他們的外貌特點。我們拿起鏡子，照一照，說說自己的外貌特點吧！預設1：我有一雙大眼睛，長頭發，總愛梳著馬尾辮。預設2：我有兩個酒窩，笑起來眼睛像月牙樣。預設3：我有一張肉嘟嘟的臉，手也

4、是胖乎乎的。預設4：我瘦的像猴，皮膚黑黑的，看起來很精神。3、追問：所以，我們要找一個人的特點首先可以從外貌上來找。但是如果有兩個人的外貌一模一樣，難道他們相對于對方來說就沒有特點了嗎？（指名回答）4、舉例：這對兄弟是知名影星林志穎的雙胞胎兒子，兄弟倆外貌幾乎完全相同，但是愛好卻截然不同了，所以他們倆相對于對方的特點就是自己的愛好，Kyson和Jenson，一個喜歡看ABC的書，一個喜歡玩具槍。5、小結與過渡:其實每個人除了外貌上有自己的特點，在性格、愛好上也有自己的特點。先看看這幾位同學吧！預設1：我發現這個同學喜歡跳舞，平時練習非常努力。預設2：我發現這個同學喜歡閱讀，看書時聚精會神。預設

5、3：我發現這個同學喜歡打籃球，擅長進攻。預設4：我發現這個同學喜歡畫畫，很專業的樣子。6、我的自畫像：那么現在你能說說你的特點嗎？請你結合一下學習玩耍運動等活動，說說自己的特點，為自己畫一幅自畫像吧！預設1：學習中我很認真的對待每次作業，就是上課不敢舉手發言。預設2：玩耍中我和同學打成一片，游戲中最活躍的那個就是我。預設3：運動中在學校舉辦的運動會中，我獲得了全年級跑步比賽的第一名。預設4：勞動中我總是挑最臟最累的活干?！驹O計意圖：通過對比一組卡通人物外貌特點的不同，引出尋找自己的外貌特點，再通過雙胞胎外貌的相似逐層深入地引導學生發現并認識到自己性格、愛好上的獨特之處，達到多角度感知自己獨特性

6、的學習目標】活動二：在他人評價中找特點1、猜猜看：那么請想一想，這就是我嗎，這些就是我全部的特點嗎？先不用著急回答我們來玩個小游戲。這是什么？預設1：這些是幾何圖形。預設2：有圓形，有長方形。2、師小結：它其實是個茶缸。剛剛從不同的角度看，就會呈現出不同的形狀。真的是很有意思。3、小討論：請你思考一下，你從這個活動中能夠得出怎樣的感悟和結論嗎？怎樣才能更清楚的了解自己呢？預設1：同一個事物，從不同的角度去看，會有不同的答案和感受。預設2：我們每個人對自己有所了解外，還可以從別人的眼里找到自己的特點。4、小結過渡:是的，我們從不同的角度看，同樣的事物會有所不同。因此我們可以從他人的看法中了解自己

7、，別人可能會看到一些我們看不到的東西。5、我的他畫像：請你回憶平時他人對你的看法，看看別人眼中的你是怎么樣的，為自己畫一幅他畫像。預設1：在老師眼里，我是一個學習刻苦但有些馬虎的學生。預設2：在同學眼里，我是一個唱歌好聽但是愛亂發脾氣的女孩。預設3：在爸爸眼里，我熱愛運動但是又愛吃垃圾食品。預設4：在鄰居眼里，我性格開朗、樂于助人但偶爾也愛捉弄人。6、小發現：看看你的自畫像和他畫像，有什么發現呢？預設1：我認為自己懂事聽話，但是爸爸媽媽卻認為我有點小調皮呢。預設2：我發現不同的人對我的評價都不是很一樣，有些我覺得是對的，但有些我覺得是錯的。7、趙興同學的調查結果：趙興不認同父母的看法。如果你是

8、趙興，你會怎樣和父母溝通呢？預設1：我會對他們說“你們對我的評價是不正確的”，然后告訴他們自己的真實想法。預設2：我會站在對方的角度考慮，想想他們為什么這樣說。預設3：溝通的時候要平心靜氣，不要和父母發脾氣。8、師小結：看來，他人的評價可以幫助我們了解自己的優點與不足。不過，有時他人對我們的了解還不夠，對我們的看法也不全面。這時，我們可以通過積極的溝通方式，比如心平氣和的交流，誠懇耐心的解釋的，讓他們更好地了解我們。也許溝通并不容易，但用合適的溝通方法，一定會增進他人對我們的了解。9、師述：看看小貼士吧，你會對如何對待他人評價有更清晰的了解。（學習閱讀小貼士的內容）【設計意圖：本環節開始用從不

9、同角度觀察茶缸，先引導學生了解任何事物從不同角度看都是不一樣的，使學生能理解我們也要學會認識“他人眼中的自己”。 通過“自畫像”的自評和“他畫像”的互評中，讓學生深切知道了自知的我和別人眼中的我存在差異，并找到原因，從而正確對待他人的評價，學會有效的溝通】活動三：在自我期望中找特點1、神奇的魔法：在生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？預設1：我想變成孫悟空，擁有七十二變的本領。預設2：我想變成奧熱曼，像他一樣勇敢、有正義感，保護人類。預設3：我想變成白雪公主，擁有她的善良和美麗。2、追問：同學們，從你們的期望中，你能看到理想中

10、的自己嗎？預設1：我很膽小，我想變成勇敢的人。預設2：我希望像鳥兒一樣擁有更廣闊、更自由的空間。預設3：我希望自己是一個美麗、善良的人，有更多的朋友。預設4：我希望自己做什么事都有主意和進取心。3、 師小結：同學們，從你們的分享中，老師知道了有的同學想擁有美麗、有的同學想變得勇敢，有的同學想成為科學家.老師感覺到你們都是積極向上的人，都想變得更優秀，擁有更美好的品格，那么從現在起，向著自己的目標努力吧，老師為你加油！ 【設計意圖：本環節意在讓學生感受期望中的自己，了解期望中的自己。運用魔法變身設計，讓學生大膽想象，幫助學生進入到內心世界，分析理想與愿望，增強他們追求美好的信心。使他們明白要達到

11、“理想自我”需要付出不懈的努力?！炕顒铀模涸趦刃氖澜缰姓姨攸c1、閱讀角：每個人都有豐富的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物，美好的精力，特別的感受，還會有各種想法和疑問，所以我們還可以在自己獨特的內心世界中找特點，請閱讀我獨特的內心世界。（學生閱讀教材第5頁我獨特的內心世界）2、提問：通過閱讀文章，你覺得這個小朋友是個什么樣的人呢？他擁有什么樣的心靈呢？預設1：他熱愛收藏預設2：他有愛心有好奇心預設3：他愛護小動物，喜歡大自然3、分享：通過“故事袋”我們了解了這位小朋友，你愿意和他做朋友嗎？你有自己的“故事袋”嗎？默默想一想你的“故事袋”中裝著哪些事情？（學生小組分享故事）4

12、、提問：不過那些關系到同學們身心健康和安全的事情，只能和特別的人分享，你會和誰分享你的“小秘密”？預設1：和媽媽。預設2：和老師。4、 小結：是的，這個時候我們就需要和最親密的人來分享秘密，尋求他們的幫助，并共同尋找解決辦法?！就ㄟ^分享故事，意在讓學生感受自己豐富、獨特的內心世界，學會打開心扉，分享感受?！咳?、思維導圖總結同學們，從這節課我們知道了：每個人都有自己獨特的外貌，性格愛好，獨特的他人評價，獨特的自我期望以及獨特的內心世界，所有這些特點組合在一起，就成了獨特的我。我們每個人都是獨特的，是不可替代的。老師愛你們每一個獨特的你！【板書設計】 獨特的我 在鏡子中、活動中找特點在他人評價中找特點在自我期望中找特點在內心世界中找特點