三年級下冊道德與法治1.（教案）我是獨特的-人教部編版.doc

1、課 題1.我是獨特的授課教師授課時間總課時1-2一、教學內容分析本課是部編版道德與法治三年級下冊第一單元第一課的內容，本課有兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我有自己的特點”，設計了了解自己的外貌特點和興趣愛好，了解他人對自己的看法，認識理想自我，以及通過個人秘密的角度感受自己內心世界的四個活動，讓學生多角度地了解自己。第二個板塊的話題是“我能變得更好”，交織了兩條邏輯思路。一條是敘述小健的成長故事，通過小健和不倒翁的對話看到小健從自我懷疑到自我肯定的轉變過程。另一條思路是引導學生回到自己的生活實際，正確看待自己的優缺點，有自信改正缺點，并能肯定接納自己。以“贊贊自己”這一拓展活動，進一步引導

2、學生樹立自信。第一課時我們著重是針對第一板塊“我有自己的特點”內容展開教學活動。二、教學目標知識與能力：學生能了解到每個人都有自己的特點。過程與方法：學生通過各種游戲和活動,學會清楚地表達自己的見解和感受,學會比較客觀地評價自己。情感與態度：培養學生認同自我，接納自我的態度，培養學生的自信心。三、學習者特征分析三年級學生正處于自我意識的萌芽階段，對自我的認識與了解比較模糊，且多停留在對自我外在特征、活動特長方面的認識。因此，需要多角度地引導學生了解自身的特點與品質。同時，由于三年級學生對自我的認識比較容易受外界環境的影響，面對負面評價容易產生不自信、不能正確地看待自己的情況。針對上述問題，本課

3、確立了從多角度了解自己，能夠正視并改正自己的不足，并能肯定和接納自己的教學目標，幫助學生建立自信。四、教學策略選擇與設計通過游戲活動拉近師生、生生的距離，導入新課，初步感受每個人聲音的獨特。借助具體的事物來尋找自己身上的獨特之處的活動，進一步發現自身的獨特。通過同學間的互猜互評環節，發現別人眼中的“我”五、教學重點及難點重點:通過學習使學生能了解到每個人都有自己的特點。難點:正確認識自己、接納自己身上的獨特之處。六、教學過程第二課時教師活動學生活動設計意圖活動一：課前熱身 導入新課師:大家喜歡玩游戲嗎？今天老師給你們帶來了一個聽音辨人的游戲。請大家閉上眼睛，當老師用手拍你的時候，你就睜開眼睛大

4、聲讀出我給你的紙條，其它同學根據聲音來猜猜說話的是誰。紙條一：我雖然不太高，但是我力氣大。紙條二：大家都說我長得特別帥哦！紙條三：我是個活潑開朗的女孩！小結：剛才大家都猜出了說話的同學是誰，你們知道為什么嗎？是的，因為每一個人的聲音都有自己的特點，老師覺得你們的聲音都很動聽，下面就讓我們用自己最獨特的聲音互相問個好，走進我們今天的課堂吧！根據老師的提示玩聽音辨人的游戲師生問好，走進課堂。通過游戲活動，讓學生發現不同的人說話的聲音是不同的，初步感受每個人的獨特?；顒佣悍糯箸R 找不同師：課前老師讓你們準備了兩樣法寶，快拿出來吧?。ㄒ幻骁R子和自己最喜歡的作品或讓你自豪的證書，也可以是一張參與活動時

5、的照片）。趕緊利用這些法寶，找找你與眾不同之處吧！師：請大家把最能表現你特點的詞或者一、二句話寫在卡片上，在角落里署上你的大名，投入我的秘密寶箱中吧！利用“法寶”找自己的特點；把你的特點用幾個詞寫在一張小卡片上，注意保密。在卡片的角落里寫上你的名字，再把卡片放進箱子里。借助具體的事物尋找自己的特點，感受自己外貌、性格、特長等方面的獨特?；顒尤翰乱徊?他是誰師：現在我隨機抽取幾位同學的小卡片，念給全班同學聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡?，喜歡打籃球?？ㄆ何议L頭發，大眼睛，喜歡做手工。師：剛才只是讓同學們猜，現在我繼續抽取幾位同學的小卡片，大家除了猜之

6、外，還要說說你們猜到的這個同學和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進行補充哦！師：通過這個小游戲，我相信同學們都對自己有了初步的了解。我們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，擁有個人的特點。根據老師抽取的卡片猜猜“他是誰？”評價別人對自己的描述，并且補充自己對他人的看法。通過互動的方式，有利于調動學生參與課堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發學生的學習興趣，在活躍的課堂氛圍中，讓學生更深刻地了解自己?；顒铀模憾嘟嵌?看自己師：雖然我們每個人都能找到自己的特點，但我們也發現有時眼中的自己和別人眼中的自己不太一樣。那我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢?師：請大家翻開

7、教材第三頁看看趙興的調查結果，尋找更多了解自己的渠道。師：原來，要想更全面的了解自己，除了我們自己去發現、還可以聽聽同學、老師、家長的意見。師：作為老師，班主任應該是最了解我們的人，那現在就讓我們采訪一下老師，看看老師眼中的我們吧！師：今天，你們的爸爸媽媽也有秘密的小禮物要送你們哦，趕緊打開抽屜里的信封去看看吧！師：如果你并不認同別人對你的看法，你該怎樣與他們交流呢？（1）主動溝通溝通能拉近我們的距離。（2）耐心傾聽耳朵是通向心靈的的路。伏爾泰（3）事實說話路遙知馬力，日久見人心。增廣賢文讀教材中“趙興的調查結果”交流還能通過哪些渠道了解自己？現場采訪老師讀一讀家長給我們的一封信說說你的感受。

8、小組討論：假如你并不認同別人對你的看法，你會怎樣與別人交流呢？學會從多種渠道更全面的了解自己，并在與別人看法不統一時，學會正確的溝通方式?；顒游澹耗Хò?變變變師：如果有一根魔法棒，能讓你變成你最想變成的事物，你想變成什么呢？請大家先選擇第四頁書中的一個內容完成填空。師：想不想知道老師最想變成什么？哈哈！我以前最想變成哆來夢，因為他有一個魔法口袋，能幫助自己的朋友。你們又想變成什么呢？趕緊來分享一下吧！師：真有意思！是啊，每個人心里都藏著很多美好的事物，它們有時讓我們快樂、驚喜，有時也讓我們寧靜、傷感，但這些都是屬于我們自己的獨特體驗。小結：同學們，通過這節課的學習，我們知道了每個人在外貌、性

9、格、愛好等方面的特點各不相同，我們可以從他人對自己的評價中了解自己的特點，我們還能從自我期望、內心世界中發現自己的特點，這些便組成了那個獨特的我。按要求選擇第四頁書中的一項內容完成填空（在老師的提示下，與自己的內心對話，寫出自己心里美好的期待。）全班交流：你最想變成什么？為什么？通過這一環節讓學生們說出自己心中的美好期待，在自我期望中尋找自己，從而更深刻地認識自己。七、板書設計我是獨特的自己眼中的我 獨一無二別人眼中的我第二課時教師活動學生活動設計意圖活動一：游戲熱身 導入新課師:同學們，讓我們一起來玩個游戲吧！游戲的名字叫大風吹。我說：大風吹，你們說：吹什么？我說：吹男生，男生就全部站起來，

10、說：我們是男生根據老師不同的口令，作出反應，比比誰的反應快，好嗎？（師：大風吹，吹勇敢的人、吹自信的人）師：哇！剛才同學們的反應可真快！請把掌聲送給自己。通過上節課的學習，我們知道了自己的特點，知道我們每個人都是獨特的。1.根據老師的提示玩大風吹的游戲2.用掌聲鼓勵自己，帶著美好的心情進入課堂。通過游戲活動，拉近與學生的距離，活躍課堂氣氛。讓孩子們在輕松自在的活動中走進課堂?；顒佣寒嬍钟?知長短師：請大家在準備好的白紙上畫上自己的手印，說說你發現了什么？師：是啊，手指有長也有短?，F在有個叫小健的同學，請我們幫忙，讓我們把他做得差勁的事寫到短的手指中去，把小健的長處寫到長的手指中去。下面就讓我

11、們一起來聽聽小健的故事吧！故事：煩惱的小健小健最近煩心事不斷。不僅在課間休息踢球時把教學樓的玻璃給踢碎了，而且語文考試也考得特別不理想。他覺得特別沒面子，連自己都開始討厭自己了。不倒翁先生卻勸他說：“再棒的人也會犯錯，這些只是一個教訓。你也有你的優點，比如活潑可愛，運動能力強，學習上你積累了很多詩詞、想象力也特別豐富。只要你始終堅信自己是很棒的，你就會越來越棒的！”師：填好之后，你發現了什么？是的，就像十根手指有長短一樣，我們每個人也都有自己的優缺點，只要勇敢的正視自己的缺點，努力的改正，我們就會越來越棒的！在一張白紙上畫上自己的手印。仔細觀察自己畫的手印，說說你的發現。聽小健的故事，將他的短

12、處寫在短的手指中去，長處寫在長的手指中去。 填好后，說說你的發現。通過畫手印這種形象直觀的方式感受到十根手指是有長短的。人也是如此，從小健的身上尋找自己的影子，體會每個人都有自己的長處和短處。我們要學會勇敢地正視自己的缺點?；顒尤鹤哪绝B 在行動師：其實每個人都跟小健一樣，既有優點，也有缺點。如果我們能及時發現自己的缺點，努力改正，那我們就會越來越優秀?，F在就讓我們做一只的啄木鳥，找一找自己身上有什么缺點“小壞蟲”吧？師：如果你愿意，可以跟大家分享，說說你未來打算怎樣做？師：是啊，有缺點不可怕，只要我們做一只勤勞的啄木鳥，經常檢查、反思自己的言行，我們就會茁壯成長。師：在與同學們的交流中，老師

13、也發現讓有些同學煩惱的其實并不是他們的缺點，而是屬于他們最獨特的一面，比如：高矮胖瘦、皮膚黑白，還有說話的聲音等等。今天，老師想送給大家一則故事，我們一起來聽聽吧！播放：鄧亞萍的故事鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想成為世界冠軍。卻因為身材矮小，手腿粗短，而被國家隊拒之門外。但她并沒有氣餒，更沒有想辦法去增高，而是充分利用身材矮小的特點，勤學苦練，最終形成了以“快”、“怪”、“狠”為特點的球技，如愿以償登上了世界冠軍的領獎臺，她的運動生涯總共獲得了18次世界冠軍。師：聽了她的故事，你有什么想說的嗎？師：是的，每個人的身體上都有一些屬于自己的特點，不管你是高是矮，是胖是瘦，這些都不能阻止你變得優秀

14、，只要我們的心中充滿陽光，你就是最美的！讓我們一起讀這段話！做一只啄木鳥，找找自己身上存在的缺點。分享你找到的問題。聽鄧亞萍的故事，體會每個人身體的特點并不是缺點，能夠接納自己，努力做最好的自己。齊讀：每個人的身體上都有屬于自己的特點，不管我是高是矮，是胖是瘦，這些都不能阻止我變得優秀，只要我們的心中充滿陽光，我就是最美的！在前一個環節的基礎上，我們在認識自己、接納自己的同時，也要看到自己身上的確存在的缺點，不斷改進，努力做最好的的自己?；顒铀模洪W光點 贊一贊師：學會接納自己、改進自己，我們就會讓自己變得更好。師：下面讓我們分組進行“優點轟炸”活動。要求：6人一組，輪流說小組成員的優點，可以這

15、樣說：“在我眼中，你是一個的人?！被蛘摺拔易钚蕾p你的是”被稱贊的對象把關鍵詞記在一張紙上。好了，現在就開始吧！(教師進入每一組仔細觀察，特別關注平時有些自卑、不夠優秀的孩子，引導組員們發現他的優點。)師：通過剛才的活動，你有什么收獲？（可以讓學生讀讀自己記錄下來的優點）師：是啊，沒想到我們在同學的眼中這么好，那你此時此刻又想對自己說些什么呢？總結：說得真好，每個人都是獨特的，老師真心希望每一個獨特的你們能夠愛自己、不斷成長，做最好的自己，加油哦！根據老師的提示，分組進行有點轟炸6人一組，輪流說小組成員的優點，可以這樣說：“在我眼中，你是一個的人?！被蛘摺拔易钚蕾p你的是”被稱贊的對象把關鍵詞記在一張紙上。說說被別人點贊后的收獲和未來的打算。通過這一環節讓學生發現別人眼中優秀的自己，從而自我肯定，自我欣賞，感受獨特的我是如此美好，能夠堅定、自信地做更好的自己。七、板書設計我是獨特的我是獨特的 我能變更好