閩教版三年級上冊心理健康教育-二 世上只有一個我-ppt課件-省級優課-(配套教案編號：832d2).ppt

1、我我重要重要嗎嗎？ 我 重 要 很 我 重 要 很 送給朋友一句話 我 重 要 很 在班級中，我很重要。 我可以在開班會時，提出建議，建設班級； 也可以在班級活動時，出謀劃策，搞好活動。 還可以在學?；顒訒r，出一份力，為班級爭光。 更可以在管理班級上，自律守規，盡職管理。 還有在課堂上，每一次精彩的發言，帶給大家深 刻的思考，無限的驚喜。 難道，我不重要嗎？ 一個日本食品公司就快要倒閉，這家公一個日本食品公司就快要倒閉，這家公 司為了起死回生，決定裁員三分之一。有三司為了起死回生，決定裁員三分之一。有三 種人在名單內，一種是清潔工，一種是司機，種人在名單內，一種是清潔工，一種是司機， 還有一種

2、是倉庫保管，經理找他們談還有一種是倉庫保管，經理找他們談話，說話，說 明了裁員的意圖，可這三種人都說了同樣一明了裁員的意圖，可這三種人都說了同樣一 句話“我們很重要”并說出了自己重要句話“我們很重要”并說出了自己重要的理的理 由，經理從他們的話中得到啟發，在企業門由，經理從他們的話中得到啟發，在企業門 口掛了一塊大匾，上面寫著“我很重口掛了一塊大匾，上面寫著“我很重要”，要”， 結果公司的每個職員看到這四個字后，都認結果公司的每個職員看到這四個字后，都認 為領導很重視他們，因此工作也很賣為領導很重視他們，因此工作也很賣命，結命，結 果這家公司迅速崛起，成了日本有名的大公果這家公司迅速崛起，成了

3、日本有名的大公 司之一。司之一。 游戲規則： 每人與同學們分享一件發生在自己身上的每人與同學們分享一件發生在自己身上的 有趣的故事。但在講述的過程中不可以出有趣的故事。但在講述的過程中不可以出 現普通話的“我”字，凡是遇到“我”字現普通話的“我”字，凡是遇到“我”字 時，就用其他可以表示“我”的含義的字時，就用其他可以表示“我”的含義的字 或詞代替，如：“俺”、“朕”、“寡人或詞代替，如：“俺”、“朕”、“寡人 ”、“”、“I”、“某某某”（自己的名字）等。、“某某某”（自己的名字）等。 犯錯者（包括全班同學和教師）要受到懲犯錯者（包括全班同學和教師）要受到懲 罰：學小狗叫三聲“汪”、罰：學小

4、狗叫三聲“汪”、 “汪”、“汪”、 “汪“汪 ”?！?。 我 重 要 很 當清晨第一縷陽光柔撫我的雙頰，當清晨第一縷陽光柔撫我的雙頰， 當我滿懷欣喜與激動推開窗簾迎接那撲當我滿懷欣喜與激動推開窗簾迎接那撲 面而來的混雜著泥草的清新，面而來的混雜著泥草的清新， 當我微笑而又自信的面對鏡子里的那個當我微笑而又自信的面對鏡子里的那個 我，我， 當我坐在亮堂堂的教室伴著瑯瑯書聲盡當我坐在亮堂堂的教室伴著瑯瑯書聲盡 享知識帶來的充實與歡愉，享知識帶來的充實與歡愉， 當我和周邊的一樣純真善良的人兒暢快當我和周邊的一樣純真善良的人兒暢快 交談笑著鬧著，交談笑著鬧著， 當我和家人其樂融融共享一桌團圓飯時里當我和

5、家人其樂融融共享一桌團圓飯時里 面所充盈著的濃濃的情思，面所充盈著的濃濃的情思， 我知道，我快樂著，我很重要；我知道，我快樂著，我很重要； 我需要著，我很重要。我需要著，我很重要。 我感到我有存在的絕對理由，我感到我有存在的絕對理由， 我認識到自己應是獨一無二，我認識到自己應是獨一無二， 我有足夠的信心去迎接我未來的生活，我有足夠的信心去迎接我未來的生活， 我堅信她的美好與值得期待，我堅信她的美好與值得期待， 我要更加努力，更加的富有熱情，我要更加努力，更加的富有熱情， 讓每一天都燃著如火的激情，讓每一天都燃著如火的激情， 直到直到把周圍的一切都照的亮亮堂堂，把周圍的一切都照的亮亮堂堂， 只有

6、陽光，沒有黑暗。只有陽光，沒有黑暗。 我很重要，我很重要， 因此，因此， 我要格外的愛護自己，我要格外的愛護自己， 不僅身體康健，還要學識飽滿，不僅身體康健，還要學識飽滿， 讓外面的軀殼與內心和諧的融而為一，讓外面的軀殼與內心和諧的融而為一， 做一個幸福的人，做一個幸福的人， 為自己也為他人幸福而幸福為自己也為他人幸福而幸福. 只有這樣，只有這樣， 我的魂靈才會始終涌動著泉流，我的魂靈才會始終涌動著泉流， 迸發著活力永不停息，奔騰向前，迸發著活力永不停息，奔騰向前， 每一刻，每一刻， 都是前一秒的延續，都是前一秒的延續， 我們要做的便是我們要做的便是昂首，向前，跨步。昂首，向前，跨步。 我 重 要 很