閩教版三年級上冊心理健康教育-八 困難像彈簧-教案、教學設計(配套課件編號：4058a).doc

1、 困難像彈簧困難像彈簧 河北省香河縣錢旺鄉西馬家窩小學 羅志強 學習目標學習目標 1、知道人生必遇困難，認識困難的價值。 2、做到不怕困難，勇與面對困難。 活動方式活動方式 講述與討論、情景體驗 課前準備課前準備 1、了解和設計在生活中、學習中不同的困難的情境。 2、編一首與本課主題有關的歌 教學過程教學過程 一、談話引入課題 1、談話：同學們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難， 請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎? 圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。 圖二：放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。 圖三：一個男孩子要寫課堂作業時，發現鉛筆

2、頭是斷的，他只有一支筆，這下寫 不成作業了，他很急，不知如何是好。 (教師請學生講圖意，強調圖上這些同學都遇上了困難。) 2、問：你們遇到這樣的困難嗎?(鼓勵學生大膽說，實事求是地說。) 二、出示情境 1、介紹新朋友柯南 同學們，老師給你們介紹一個新朋友，這個同學的名字叫南南。(大屏幕顯示動 畫：柯南一邊招手一邊向同學們問好，請學們也向新朋友問好。)他最近遇上了 一些困難，請同學們看大屏幕。 2、出示情境，老師講解情境 情境一：南南一天下午放學后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走 越遠，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經黑了，就 蹲在路邊大哭起來。 (1)教師講

3、述：南南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看 他哭得多傷心啊。你們說說他當時的心理會是怎樣的? (2)討論辦法。(四人小組討論) A、南南的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先 要怎么樣?(冷靜、沉著) B、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極想辦法。 C、指名講述辦法，相機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? D、教師歸納辦法。 (3)小結：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反 應，但我們應該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事 情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。能自己解決

4、困難的 孩子是個勇敢的孩子。我們平時遇到困難的時候，有誰能自己想辦法解決的，如 果有的話，等一會兒告訴老師，好嗎? 三、討論情境二、三。 情境二：南南在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。 提問：A、他為什么哭?(害怕疼痛) B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎? 應該怎么辦?(引導學生說出先要鎮定、冷靜，然后想辦法。) 情境三：在課堂上，該寫作業時，柯南發現沒有帶筆來，急得哭了起來。(引導 學生說出先要鎮定、冷靜，然后想辦法。) 四、獨立解決問題 1、談話：同學們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的 思考解決問題的辦法?，F在請你們重新再看看開始上

5、課時出現的幾個困難，如果 是你應該怎么辦。 2、出示圖一、圖二、圖三，請個別學生回答。 五、鞏固印象、加深認識 1、提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應該怎么辦?(學 生先同桌討論，然后指名說。) 2、教師小結：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應該 請別人來幫助自己。 六、教師總結 1、總結：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂 得了遇上困難之后盡可能不要(指著板書)心慌、緊張、害怕，應該勇敢地告 訴自己：“我可以解決這個困難?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法。如果問題解決 了，就告訴自己：“其實我也很能干?！?2、南南懂得了應該怎樣對待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學一首 歌呢!屏幕顯示動畫：柯南對大家說：“非常感謝大家對我的幫助，讓我們一起 學一首歌吧!”（屏幕顯示配樂兒歌） 同學們，遇困難， 不要慌來不要怕， 靜下心來想辦法， 相信你能克服它。 3、教師范讀、帶讀、齊讀。