閩教版三年級上冊心理健康教育-三 別人眼中的我-教案、教學設計-縣級優課-(配套課件編號：304ff).doc

1、北師大附校教師教學技能比賽教學設計北師大附校教師教學技能比賽教學設計 學科學科 小學心理小學心理 年級年級 三年級三年級 執教執教 楊雅瓊楊雅瓊 課 題 我比想象的更 教 材 內 容 概 述 本節課以暖身活動“聽音識人”引出主題。 “自畫像”環節，請一位學生上臺示范如何介紹自己，其他同學在小組內做一個 簡單自我介紹，介紹完后，讓讓學生在紙上寫三句“我是一個的人” ，可從學習、 興趣、性格、愛好、優缺點、特長等方面介紹，并全班分享。以此最為一個自我介紹 的小總結，幫助學生從生理上、心理上對自己有一個更全面的認識。 在“續寫自畫像”環節，引導學生學會發現別人的優點，欣賞他人。以“你是一 個的人”來

2、描述其他同學，幫助學生發現自己的優點，提升自信心。 在“我的六句詩”環節，讓學生結合別人發現的優點，謝謝自己今后可有努力的 方向，將“我可以是一個的人”這三句話補充完整，結合“自畫像”的三句話， 共組成“我的六句詩” ，讓學生在音樂聲中大聲朗讀出來。起到自我暗示的作用。 學 習 目 標 分 析 1. 認識到自我的認識存在一定的局限。我們需要通過別人的眼光來更全面的看待自 己。 2.引導學生學會發現別人的優點，學會欣賞他人， 3.在活動中發現自己的優點，提升自信心。 學 習 者 特 征 分 三年級是形成自信心的關鍵時期。他們在他人的評價中能發現自身的價值，產生 興奮感、自豪感，對自己充滿信心。但

3、目前我校大部分學生很少看到別人的優點，且 有的孩子由于學習成績不良或者某方面的缺失，受到班級同學的歧視，導致對自己的 評價過低，失去自信心。 析 教 學 策 略 選 擇 與 設 計 1.課前準備，讓學生課前自己畫一張自畫像。 2.小組交流、全班分享等活動激發學習興趣。 3.結合自畫像、投射、自我暗示等心理咨詢技術進行課堂教學。 媒 體 選 擇 與 設 計 知識知識 點編點編 號號 學習學習 目標目標 媒體媒體 類類型型 媒 體 內媒 體 內 要點要點 教學教學 作用作用 所得結論所得結論 占用占用 時間時間 媒 體媒 體 來源來源 1 活 躍 課 堂 氣氛， 引 出 主題。 PPT 文字 活動

4、規則 的介紹 講 解 規則 每個人的聲 音或者講話 方式都有自 己的不同之 處，除此之 外你對自己 的認識還有 哪些。 3分 鐘 自制 2 從 多 個 角 度 來 認 識 自 己 （1） PPT 圖 片 及 文 字 結合自畫 像來介紹 自己 講 解 規則 除了從外貌 上介紹自己 外，還可以 從哪些方面 認識自己。 5分 鐘 自制 3 從 多 個 角 度 認 識 自 己 （2） PPT 圖 片 及 文 字 補充說明 可從多角 度認識自 己。 補 充 說明 自己對自己 的認識存在 局限性，我 們需要別人 用贊賞的眼 觀來看待自 己。 3分 鐘 自制 4 全 面 認 識 自己 PPT 文 字 內容

5、互寫別人 眼中的我 說 明 規則 我可以做的 更好 10 分 鐘 自制 5 積 極 心 理 暗示 PPT 文 字 內容 我的六句 詩 說明 鼓勵自己 3分 鐘 自制 教學過程設計 （包括教師活動和學生學習活動設計及時間分配、作業等設計意圖） 教學環節教學環節 教師的活動教師的活動 學生的活動學生的活動 教 學 媒教 學 媒 體資源體資源 設計意圖、依據設計意圖、依據 一、 趣味游 戲激發懸 念（3 分 鐘） 1.聽音識人 請一位學生上 臺，背對大家。 臺下同學起來 對他說一句話， 讓他猜猜說話 的人是誰。 課件 1.活躍班級氣氛。 2.引出本節課的主題，我們 每個人的聲音都有自己的 獨特之處，

6、除此之外，你對 自己還有哪些方面認識。 2.你是怎么猜出他 的？ 學生回答。 因為 他的聲音很尖、 那就是他說話 的語氣。 課件 二、 分享自 畫像 8 分 鐘 1.四人小組內按順時 針的順序，每組三分 鐘，在組內結合自畫 像介紹你自己。 先四人小組內 分享， 再全班分 享。 課件 引出我們對自己的認識大 部分局限于外表，除此之外 我們還可以從其他方面認 識自己。 2.除了從外表上， 我們還可以從哪些 方面來認識自己？ 請根據大家總結的 這幾個方面以“我 是一個的人” 寫下三句最代表你 自己的話。 生：學習上 生： 愛好上 自畫像 認識到我們不僅可以從生 理上，還可以從心理方面 （興趣、 愛好

7、、 特長、 性格、 學習）了解自己。 3.教師隨機抽取同 學的自我介紹上臺 展示，請其他同學 談談自己的看法。 生 1：我覺得他 沒有自己寫的 那么差， 還是有 很多優點的。 課件 認識到我比想象的更美好。 我們對自己的認識是片面 的。甚至對自己存在一定的 偏見。要全面認識自己自己 需要別人的幫忙。請別人來 找找眼中的自己有哪些優 點。 三、 續寫自 畫像 1.規則： （1） 在本組同學的卡 片上填寫一句“你是 一個的人” 。 寫下 你對這位同學的看 法。 （2） 四人小組內按順 時針方向傳遞卡片， 從 1 號同學開始。 （3） 每組3分鐘時間。 填寫組內同學 的卡片 課件 2.分享時刻： （

8、1） 請大聲讀出卡片 中“你是一個的 人”的部分。 （2） 看到這些內容后 心情怎樣？ （3） 你打算怎么做？ 生 1：看到后很 開心， 原來我有 這么多優點， 打 算繼續努力。 生 2：看到后覺 得很快樂， 我做 的更好的， 課件 看到別人眼中的自己原來 有這么多優點，認識到自己 比想象的更美好。認識到自 己可以成為什么樣的人，并 思考今后將如何努力讓自 己做的更好。 四、 我的六 句詩 1.在本節課中你是對 自己是一個什么樣的 人，可以成為一個什 么樣的人，可以怎么 做是否更清楚了呢？ 請你在自己的卡紙上 將 “ 我 可 以 是 一 個人” 填寫完成， 個之前的三句“我是 一個的人”組成

9、“我的六句詩。 ” 2.請 2 為同學上臺讀 自己的六句詩。 3.全班在音樂中齊讀 自己的六句詩。 生填寫六句詩， 并大聲朗讀出 來。 PPT 通過自己填寫，自己朗讀， 來加強學生對自己的認識 以及鼓勵學生朝著積極地 方向去努力，讓自己變得更 美好。起到一積極暗示的作 用。 寄給未來 的在自己 在剩下的時間里，將 自己的卡紙放入信封 中，寫好班級、姓名， 期末后老師將你的信 封歸還給你，看你是 否達到了目標。 學生將卡紙放 入自己的信封 PPT 課后作業 要全面認識自己，讓 自己變得更好只聽到 自己的優點是不夠 的，我們還需要別人 幫我們提意見，那我 么該怎么提意見別人 才容易接受；我們該 如何對待別人的意 見，請同學們回去思 考， 下節課再來討論。 板 書 設 計 我比想象的更美好 性 格 學 習 特長